Атмосферы аудитории учреждения культуры

Нынешняя реальность такая, что все почаще психическое

состояние людей, их преобладающее настроение в самых разных

областях публичной жизни определяют нехорошие процессы,

смену духовно-нравственных отношений, складывающихся в

обществе. Потому в культурно-досуговои деятельности возникает

понятие «социально-психологическая атмосфера». Сгали обычными

понятия «атмосфера общества» (региона, коллектива), «театральная

атмосфера» (торжественная, клубная, спортивная) и т.д. Создание

подходящей обстановки является сразу и Атмосферы аудитории учреждения культуры средством для

удачного воплощения целей реформирования нашего общества.

Исследование социально-психологической атмосферы аудитории учреждения

культуры позволит сделать шаг на пути постижения этого малоизвестного

парадокса в технологии культурно-досуговои деятельности,

осмыслить специфику аудитории клуба как одну из разнообразных

моделей людской общности с социально-

психических позиций, раскрыть резервы и достоинства педагогических

способностей культурно-досуговои Атмосферы аудитории учреждения культуры деятельности перед

другими формами массового воздействия. Сделать высококачественный

сдвиг в технологии культурно-досуговои деятельности - насущная

неувязка, так как на фоне быстрого роста аудиторий массовых

коммуникаций (сначала ТВ, шоу-программ, ночных клубов)

педагогические способности аудитории кажутся ограниченными, исчерпанными,

просто заменяемыми, не надлежащими современной

динамике жизни. Обоснование содержания и специфичности социально-

психической атмосферы аудитории учреждения культуры, определение

путей ее Атмосферы аудитории учреждения культуры оптимизации позволяют более много высветить

весь комплекс явлений, связанных с взаимодействием людей в данной

общности, осмыслить ее феноменологическую сущность, аккумулировать

ответы на бессчетные вопросы быта, работы, отдыха человека.

Потому появляется необходимость управлять аудиторией, ее

429

чувственным состоянием на базе 'законов общения и восприятия.

Понятие «атмосфера» обширно употребляется в научной литературе.

Говоря о специфике массово Атмосферы аудитории учреждения культуры-аудиторных форм культурно-

досуговой деятельности, создатели ссылаются на необыкновенную, неподражаемую

клубную атмосферу. Но одного осознания сущности этого явления

до сего времени нет. А в социальной психологии это явление применительно

к другим формам коллективной жизнедеятельности довольно

издавна и глубоко исследовано.

В особенности глубоко создано понятие социально-психологического

климата, которое, в отличие от социально-психологической

атмосферы Атмосферы аудитории учреждения культуры, более стабильно и наименее подвержено ситуативным

переменам. Но оба эти понятия означают психическое состояние

той либо другой общности, под которым предполагается преобладающий

психологический настрой ее членов, проявляющийся сначала в

отношениях людей к совместной деятельности и друг к другу. Долголетний

опыт исследования этого вопроса указывает, что психологический

настрой аудитории можно и диагностировать, и предсказывать Атмосферы аудитории учреждения культуры, и

сознательно регулировать.

В последние годы теория культурно-досуговой деятельности все

лучше соприкасается с социальной психологией. Уделяется

внимание и эффекту социально-психологической атмосферы клубной

аудитории (В.Н. Гагин, А.А. Конович), подчеркивается необходимость

ее формирования, указывается на ряд причин, оказывающих

воздействие на ее становление.

Понятия «социально-психологический климат» (СПК) и «социально-

психическая атмосфера» стали научными определениями Атмосферы аудитории учреждения культуры благодаря

трудам О.И. Зотовой, А.Г. Ковалева, Б.Д. Парыгина, К.К. Платонова,

А.Н. Лутошина, В.М. Шепеля, Е.В. Шороховой и др. И хотя

формулировок значений этих понятий в современной науке, по утверждению

Е.В. Шороховой, более 100, уже не появляется колебаний в

реальной определенности данных явлений. В культурно-досуговой

деятельности принципно Атмосферы аудитории учреждения культуры может быть внедрение теорий СПК

коллектива и его духовной атмосферы для осознания социально-

психической атмосферы аудитории учреждения культуры. Тут

нужно найти ее положение в системе соц групп,

430

делая упор на авторитетные источники (Д.М. Генкин, Б.А. Грушин,

Г.А. Евтеева, Я.Л. Коломинский, В.Ф. Ломов).

В среде аудитории (публики Атмосферы аудитории учреждения культуры) учреждения культуры доминируют

дела эмоционально-личностного нрава, ибо на 1-ый

план выходят потребности в чувственном коллективном контакте

в критериях публичности. Эта потребность в зрелищном, общественном

общении настолько нужна людям, что нередко приобретает ведущее

значение в самых различных аудиториях (театра, кино, спортивных состязаний,

клуба), превалируя над эстетическими и гностическими потребностями.

Исходя из осмысления теорий Атмосферы аудитории учреждения культуры СПК и парадокса публичности,

можно найти социально-психологическую атмосферу

аудитории учреждения культуры как такое психическое состояние

аудитории, под которым предполагается преобладающий психологический

настрой людей, проявляющийся на уровне их чувственной

восприимчивости культурно-досуговой программки, включенности в

ход ее деяния регулирования отношениями собравшихся.

Сейчас явна тенденция социально-психологического подхода

к дилемме аудитории учреждения культуры, ибо уже не совокупа

личностей стоит за Атмосферы аудитории учреждения культуры этим широким понятием. Интенсивно отыскивает

пути сближения со зрителем театр, в этом лицезреет колоссальный резерв

телевидение. Очень приблизиться к зрителю, слушателю, читателю

стремятся все университеты массового воздействия, но самые большие

способности для этого имеются в аудитории клуба, где есть

условия для пристального персонифицированного внимания к членам

аудитории, для налаживания межличностных контактов в их среде Атмосферы аудитории учреждения культуры.

Г.А. Товстоногов утверждал, что конкретно театр сначала призван

поддерживать формы общения с залом, что должно привести к

неминуемому и роковому для искусства изменению климата в театральном

зале. Идея о том, что подлинное единство сцены и зала

может быть на клубном мероприятии, не нова (Д.М. Генкин, А.А. Конович,

О.И Атмосферы аудитории учреждения культуры. Марков, В.А. Сасыхов, Ю.А. Стрельцов). Но это

единство предполагает под понятием «зал» нечто общее, целостное,

где отдельный человек только «один из всех», чье поведение в процессе

мероприятия запрограммированно и его неподражаемая особенность

уходит на 2-ой план, тогда аудитория учреждения культуры

имеет большие способности персонификации контакта. Имен-

431

но в широких способностях преодоления формально-ролевых Атмосферы аудитории учреждения культуры задан-

ностей общения заключается феноменологическая сущность социально-

психической атмосферы аудитории, лежат пути ее действенного

регулирования. В связи с этим создатель соглашается с С.С. Дадашевой,

считающей ведущим методом индивидуализации массового воспитательного

воздействия воздействие положительным примером (эффект

подражания и идентификации). Более эффективен и высокоперсо-

нифицированный подход к аудитории, наибольшее выявление личности

каждого участника программки Атмосферы аудитории учреждения культуры. Ориентация на более высочайший

уровень личностно нацеленного общения в процессе организации

аудитории учреждения культуры может послужить созданию таковой

атмосферы, в какой увеличивается возможность, во-1-х, решения

животрепещущей трудности - не утратить в массовой аудитории отдельного

человека, во-2-х, реализация главной цели общения в

клубной аудитории - содействие занию людьми друг дружку, в-

третьих, стимулирование роста персональной Атмосферы аудитории учреждения культуры значимости каждой

личности, гармонии ее развития. «Дойти до каждого» нужно не

исключительно в групповой, да и в массовой работе учреждения культуры,

тем паче что аудиторные формы работы завлекают основную массу

населения, которая предпочитает эпизодически посещать программки.

В базе энтузиазма этих людей лежит потребность «на других

поглядеть и себя показать», воплотить неосознанную, но насущную

потребность в Атмосферы аудитории учреждения культуры общественном внимании, признании, самовыражении.

Необыденность, чувственная приподнятость социально-

психической атмосферы массовой формы культурно-досуговой

программки упрощает возможность проявления положительных

эмоций, содействует высочайшей оценке людьми друг дружку. Это только

принципиально, т.к. оценка окружающих, являющаяся значимым

фактором проявления социальной активности человека, в критериях

публичности приобретает еще большее значение. Означает, атмосфера

аудитории может служить формированию Атмосферы аудитории учреждения культуры и утверждению положительной

Я-концепции у членов аудитории на базе благожелательного,

эмоционально-непосредственного дела друг к другу,

содействовать развитию личности, увеличению уровня ее социально-

психической культуры. Лучшая социально-

психическая атмосфера аудитории учреждения культуры харак-

432

теризуется как коллективный эмоционально-положительный настрой

аудитории, направленный на наибольшее выявление неподражаемых

особенностей в собственной среде, проявляющийся в приподнятой

психоэмоциональной Атмосферы аудитории учреждения культуры активности каждого ее члена (как созерцательной,

так и инициативной), отличающейся высочайшей степенью внимания

и энтузиазма друг к другу. Такая атмосфера расширяет конкретные

способности общественного самоутверждения личности и содействует

росту социально-психологической культуры людей.

Оценка реального состояния психологического настроя аудитории

учреждения культуры усложняется временной ограниченностью ситуативных

и импровизированных по собственному нраву культурно-

досуговых программ. Так как Атмосферы аудитории учреждения культуры диагностирование атмосферы это,

сначала, определение уровня чувственной вовлеченности в

коммуникативные дела, то основным аспектом этой атмосферы

служит наличие либо отсутствие контакта в коммуникативных связях

в аудитории и с аудиторией. Не считая того, для определения атмосферы

очень значим аспект чувственной удовлетворенности-

неудовлетворенности членов аудитории. Эти моменты в совокупы

с динамичностью чувственной картины исследуемого Атмосферы аудитории учреждения культуры явления

востребовали особенной оркестровки самих приемов исследования,

что послужило основанием для выбора в качестве основного инструмента

диагностики данного явления приема записи личных

чувственных состояний, разработанного для эмпирического исследования

социально-психологического климата А.Н. Лутошкиным. Преимущество

этого приема состоит в том, что его просто перевести

на язык игры, чтобы сделать исследование естественным, а не посторонним

моментом программки, что Атмосферы аудитории учреждения культуры является одной из довольно тяжелых

и нужных задач в определении путей ее диагностики. Правомерны

методы перевода опроса в игровую и наглядно-образную

форму.

Спецы учреждения культуры не ограничиваются только

этими способами при диагностике атмосферы. Это вызвано сложностью

изучаемого явления. Нередки случаи, когда игровая ситуация и

способы записи неэффективны, тогда и только зрительно можно зафиксировать

оживленные явления Атмосферы аудитории учреждения культуры, зачем применим обычный

способ фиксации зрительских реакций. Совместно с тем для исследования

433

данной атмосферы недостаточно способов, которые определены в процессе

предшествующего теоретического осмысления ее специфичности, а конкретно

уровня реализации личных потенциалов членов аудитории в критериях

публичности В связи с этим предлагается модель учета степени

включенности в коммуникативную деятельность данных потенциалов

в совокупы с учетом процессов отражения аудитории Атмосферы аудитории учреждения культуры в

личных чувственных состояниях

Оценка реального состояния социально-психологической атмосферы

аудитории происходит на базе информационных данных об

личном чувственном состоянии каждого члена аудитории

и о его отношениях с окружающими, а именно, степени включенности

в коммуникативную деятельность членов аудитории. Через

призму этой оценки можно судить не только лишь об уровне эмоционально-

психической включенности членов Атмосферы аудитории учреждения культуры аудитории в коммуникативную

культурно-досуговую программку, но тем и об уровне

психического, духовного комфорта личности в критериях общественного

общения и о степени развернутости психологического потенциала

аудитории в целом, о степени внимания и энтузиазма друг к другу членов

аудитории, также о социально-психологическом климате в учреждении

культуры

Делая упор на этот способ, нужно решить главную задачку в

деле оптимизации данной атмосферы Атмосферы аудитории учреждения культуры - создание социально-

педагогических критерий, содействующих удержанию в поле коллективного

внимания каждого члена аудитории и представляющих практические

способности для действующего проявления его неподражаемой

особенности, также преодолению психических барьеров

на этом пути. Зачем предлагается воплощение личностно

нацеленного подхода к аудитории в процессе:

- предкоммуникативного и посткоммуникативного периода подготовки

культурно-досуговой программки (личный подход в

оповещении участников грядущей встречи Атмосферы аудитории учреждения культуры, персональное внимание

к каждому из их до начала и по окончании программки с целью

формирования у их чувства своей личной значимости,

чувства убежденности, что их присутствие в аудитории вожделенно),

- организации групп публики (создание в среде публики контактных

групп-общностей, в каких их члены имеют возможность

434

конкретно разговаривать и вести взаимодействие вместе, что

упрощает Атмосферы аудитории учреждения культуры управление аудиторией, содействует удержанию в поле

коллективного внимания и внимания создателей программки каждого

присутствующего, раскрытию способностей в индивидуализации

массового воздействия, стимулированию межличностного общения,

обеспечению психическим комфортом каждого присутствующего)

Контактные группы могут быть реальными и сконструированными.

Деление аудитории на малые контактные группы провоцирует не

только личностное общение снутри каждой группы, да и межгрупповое

общение на Атмосферы аудитории учреждения культуры базе интергруппового эффекта, позволяет увидеть

«потерянных», другими словами не вошедших в группировки, сформировывать

личностно направленное общение в неразрывном единстве с чувством

общности.

Тут велика роль фаворита в ведении программки. Это уход от

обычного осознания роли лидера-ведущего в аудитории - конферансье,

актера-исполнителя, затейника, распорядителя и т.д., определение

основной функции лидера-ведущего как «невидимого Атмосферы аудитории учреждения культуры» регулировщика

запланированных и спонтанных действий, импровизаций

на базе наибольшего использования способностей членов аудитории.

В культурно-досуговой программке принципиально выявление пассивно-

созерцательных моментов. Повышенное внимание нужно уделить использованию

коллективного лидерства, сменяемости фаворитов, созданию критерий

для самовыражения очень вероятного числа членов аудитории,

раскрепощению инициативы людей, выявлению в их среде

неформальных фаворитов, владеющих эффектом личного притяжения,

что Атмосферы аудитории учреждения культуры нужно для формирования таковой социально-

психической атмосферы в аудитории, в какой более много

реализуются сущностные черты деятельности учреждения культуры.

Потом спецу принципиально выявить главные типы атмосферы.

Беря во внимание обилие аудиторных форм культурно-досуговой деятельности,

главным объектом можно избрать аудиторию клубных

вечеров, которые более много отражают специфику деятельности

учреждений культуры.

Определяя ведущее Атмосферы аудитории учреждения культуры значение реализации личных потенциалов,

характеризующих уровень социально-психологических притязаний

и способностей человека в коммуникативной деятельности для

435

формирования хорошей атмосферы в аудитории, нужно не снижать

необходимость учета других причин, под воздействием которых может

складываться атмосфера высочайшего уровня, но другого типа. До этого

всего, следует выявить позитивную социально-психологическую атмосферу

клубной аудитории в 2-ух главных типах Атмосферы аудитории учреждения культуры. Какой-то из них

(атмосфера первого типа) аккумулирует внутри себя чувство, понимание

публикой целостности и ценности собственной общности как совокупы

неподражаемых особенностей. Другой (атмосфера второго типа)

характеризуется тем же психическим единством, выраженным в

чувстве многомерного МЫ, где каждый идентифицирует себя со всеми.

Атмосфера второго типа более нередко встречается в клубной

аудитории. В ее рамках происходит уподобление Атмосферы аудитории учреждения культуры себя другим и других

для себя, при этом «другой» в аудитории абстрактен, имеет очень

обобщенные свойства, тогда как атмосфера первого типа появляется

на базе проникания в мир друг дружку. Две ценности -

«личностная автономия» и «чувство общности» - находят тут свое

выражение в неразрывной связи. В критериях таковой атмосферы респонденты

раскованнее, разнообразнее гамма их личных

чувственных состояний.

Оба Атмосферы аудитории учреждения культуры типа свидетельствуют о том, что контакт в среде аудитории

и с аудиторией состоялся, в силу чего мы говорим о сложившейся атмосфере.

Ситуативная сплоченность публики находит в их свое отражение

и, напротив, эта атмосфера сплачивает публику. Вкупе с

тем ресурсы педагогических способностей атмосферы первого типа

существенно богаче. Всего можно зафиксировать 6 главных типов,

которые характеризуются Атмосферы аудитории учреждения культуры: наличием либо отсутствием контакта в

аудитории и с аудиторией; уровнем ориентации массового воздействия

на жизнедеятельность локальной общности, к которой принадлежат

собравшиеся, и уровнем индивидуально-личностной ориентации

массового воздействия. Первым двум описанным типам характерна

положительная, эмоционально-приподнятая атмосфера с высочайшим уровнем

присутствия и готовности к активности. Двум другим присуща

негативная атмосфера активного либо пассивного неприятия Атмосферы аудитории учреждения культуры, утрата

энтузиазма к действию и к воздействию. Но в каждой культурно-

досуговой программке есть зоны размеренной, уравновешенной атмосферы

и несложившейся атмосферы. Имеет свою специфику и офи-

436

циальная атмосфера, которая в аудитории клуба не приживается.

Опыт указывает, что оживленное явление атмосферы может в процессе

одной программки претерпевать многократные конфигурации, выявлять

возможность использования методов Атмосферы аудитории учреждения культуры фиксации уровня развернутости

потенциалов притязаний и способностей человека в коммуникативной

деятельности и фиксации зрительских реакций для слежения

за перманентным развитием данной атмосферы.

Выдающийся российский режиссер А.Д. Попов писал: «Научившись

созидать и чувствовать атмосферу в окружающей нас среде, мы

увидим и откроем себе целый ряд совсем определенных ее выразителей:

темпоритм, психофизическое самочувствие людей, тональность,

в какой Атмосферы аудитории учреждения культуры они говорят, мизансцены, в которые они

невольно, без какого-нибудь режиссера группируются, и т.д. А когда

мы научимся все это созидать и ощущать в жизни, нам легче будет

отыскать надлежащие средства сценического воплощения атмосферы

в спектаклях. Как следует, атмосфера - это воздух времени и

места, в каком живут люди, окруженные целым миром звуков и

" 148

различных вещей Атмосферы аудитории учреждения культуры» .

Так как все культурно-досуговые программки посвящены тем

либо другим событиям, месту и времени, деяния имеют разные атмосферы.

Разрабатывая методику регуляции атмосферы для разных

типов учреждений культуры, целенаправлено в базу положить сравнительную

характеристику социально-психологической атмосферы в

аудитории клубных вечеров, решенных обычно, и реализации

этих же программ в критериях, диктуемых каждым членом Атмосферы аудитории учреждения культуры аудитории.

С целью получения надежной социально-психологической инфы

были осуществлены замеры изучаемой атмосферы в схожих

ситуациях в аудиториях разных культурно-досуговых учреждений

Москвы. Было выявлено, что уровень атмосферы, сформированный

по обусловленному методикой пути, обычно, превосходит уровень

схожей атмосферы на классическом вечере. В особенности видна разница

в чувственном самочувствии членов аудитории торжественной

и ежедневной. Там, где атмосфера Атмосферы аудитории учреждения культуры формировалась преднамеренно,

зрители соответственно ощутили свою личностную значимость в

148 Попов АД Художественная целостность спектакля - М , 1959.-С 94.

437

аудитории. Тут наблюдалось сохранение чувственного эффекта

от клубной встречи на более долгое время, готовность людей повторить

ее, появление новых дружественных контактов в среде аудитории.

Можно увидеть не только лишь прямую, да и оборотную зависимость

в звене «интенсивность активности личности Атмосферы аудитории учреждения культуры в аудитории - коллективное

внимание к личности в аудитории». Вкупе с тем нельзя примитизировать

осознание необходимости перевоплощения участника

массовой программки в интенсивно действующее лицо, ибо чувство

себя равноправным, весомым лицом в аудитории более, а иногда

и поболее принципиально, чем непосредственно-действенное, видимое проявление

активности. При анализе зрительских реакций увидено, что более

действующие реакции, калоритные положительные тонально-

коммуникативные Атмосферы аудитории учреждения культуры проявления посреди собравшихся были выражены в

моменты, когда в центре коллективного внимания оказывались сами

члены аудитории (в составе всей общности, в составе отдельных

групп и поодиночке), в особенности в процессе импровизационных ситуаций,

когда личное своеобразие людей выявляется более ярко.

Этот и другие моменты обнаруживают, что общественное внимание к

человеку служит не только Атмосферы аудитории учреждения культуры лишь ублажению его насущных потребностей,

да и специфичным средством зания людьми друг дружку.

Разработанные приемы регуляции атмосферы аудитории помогают

планировать и предсказывать атмосферу уже на сценарном уровне.

Более того, как показал опыт, кардинальное переключение внимания

автора-сценариста с задачки сотворения вида на создание нужной

атмосферы в аудитории провоцирует его творческий поиск Атмосферы аудитории учреждения культуры.

Можно отыскать много определенных методов того, как зрелищную

программку в клубе выполнить «руками публики», как вовлечь в орбиту

коллективного внимания каждого присутствующего. Определенные

игровые ситуации, благоприятствующие развертыванию личных

потенциалов человека, содействуют раскрепощению его сущностных

сил, увеличению его психоэмоциональной активности. Принципиально

создание специфичной копилки творческих находок в этой области

организаторской деятельности.

Исследование социально-психологической атмосферы клубной аудитории

позволило убедиться в Атмосферы аудитории учреждения культуры том, что главным показателем клуб-

438

ного нрава аудитории является ее социально-психологическая

атмосфера, а конкретно нацеленность, ориентация коллективного психического

настроя на выявление, высвечивание определенной жизнедеятельности

общности, к которой принадлежат собравшиеся, а

также личностей, ее составляющих. В критериях таковой атмосферы

эмоционально-непосредственного, благожелательного внимания и

энтузиазма человека к человеку в аудитории массового общения расширяются

конкретные способности общественного Атмосферы аудитории учреждения культуры самоутверждения

личности через реализацию ее извечных потребностей в общественном

признании, общественном внимании, общественном самовыражении, что

провоцирует его социальную и творческую активность. Это позволяет

более много воплотить главную цель общения в клубной аудитории

- зание людьми друг дружку, сформировать новый положительный

опыт человечьих отношений, содействующий росту социально-

психической культуры людей, а означает, и совершенствованию

их социальной жизнедеятельности Атмосферы аудитории учреждения культуры в целом.

Таким макаром, социально-психологическая атмосфера клубной

аудитории отражает меру ситуативной чувственной сплоченности

членов аудитории, меру их чувственной удовлетворенности и личной

самореализации, также стает значимым фактором

данных явлений. Через призму осмысления специфичности социально-

психической атмосферы клубной аудитории открываются значительные

достоинства массово-аудиторных форм культурно-

досуговой деятельности перед другими аудиториями массовых коммуникаций

на пути индивидуально-личностной Атмосферы аудитории учреждения культуры ориентации массового

воздействия. Эти достоинства характеризуются широкими способностями:

- преодоления формально-ролевых заданностей контакта и психических

барьеров в разговоре;

- ублажения насущных человечьих потребностей, не

реализованных в других сферах социальной жизнедеятельности и,

сначала, потребностей в общественном внимании, общественном признании,

общественном самовыражении, в утверждении вида себя самого

в процессе общественного общения;

- зания людьми друг дружку.

439

Главным Атмосферы аудитории учреждения культуры показателем подходящей социально-

психической атмосферы клубной аудитории является уровень

реализации потребностей человека, нацеленных на общение с

другими, на внимание к нему других и адекватную оценку собственного

роли в совместной деятельности.

Огромное количество моделей социально-психологической атмосферы

клубной аудитории находят свое выражение в 6 главных типах

как положительного, так и негативного нрава. Самыми обеспеченными ресурсами

педагогических Атмосферы аудитории учреждения культуры способностей обладает атмосфера, характеризующаяся

психическим единством МЫ как совокупы неподражаемых

особенностей.

Регуляция социально-психологической атмосферы клубной аудитории

с целью ее оптимизации просит реализации индивидуально-

личного подхода к аудитории в процессе организации предком-

муникативного и посткоммуникативного периода клубного массового

мероприятия, также конкретно в коммуникативном периоде:

- групп в среде публики;

- места клубного зала Атмосферы аудитории учреждения культуры;

- лидерства по ведению программки силами публики.


ataka-principi-igri-v-napadenii.html
ataka-v-elementi-landshafta-plamya-vojni-igra-po-vtoroj-mirovoj-vojne-s-ispolzovaniem-miniatyur.html
atakticheskaya-dizartriya-sostoyanie-zarubezhnoj-nauki-v-techenie-mnogih-let-privlekaet-vnimanie-specialistov-raznih.html